家长半日活动计划

时间:2024-07-07 18:48:01
家长半日活动计划

家长半日活动计划

光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,该为接下来的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编为大家收集的家长半日活动计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

家长半日活动计划1

一、来园活动(以区域游戏为主的游戏活动)7:30~9:00

1幼儿观察照顾自然角:个别幼儿来园较早,请他们观察自然角。

2区域游戏:小厨房、动手探索区、小医院、结构区、美工区、装扮表演区、图书区

目标:1、幼儿能根据喜好大胆的选择区角进行活动。

2、活动结束时幼儿能主动的把小玩具全部收拾整齐。

3、幼儿能和其他的朋友共同的玩耍。

4、幼儿能够保持在一个区角安静的活动。

观察指导:1.观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况,鼓励幼儿大胆探索

2.关注个别幼儿的活动情况,鼓励他们愉快、友好的参与游戏。

3接待家长:热情接待每一位家长

4盥洗、吃点心

1提醒肚子饿的幼儿可以先吃点心

2提示幼儿对着水池甩甩手,然后再去擦毛巾

3吃完点心再去玩

5谈话活动

对区域游戏中幼儿存在的一些问题讨论,并对于幼儿的作品进行展示讲评。

二、运动活动9:00~10:00

1内容:大型玩具

目标:能积极参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

指导重点:幼儿安全地玩,有秩序地玩,热的时候,提醒幼儿及时脱衣休息。

2做操

目标:与幼儿一起听音乐做操,情绪积极,动作整齐。

指导重点:几个特别调皮的幼儿提醒他们与其他幼儿一起做操。

三、整理10:00~10:10

幼儿进教室,喝水,入厕,若不想喝水或入厕的幼儿坐在椅子上休息

1入厕指导重点:提醒幼儿能在解便以后自己整理衣裤,并洗手。

2喝水指导重点:幼儿能够自己拿自己的杯子喝水,拿杯子时能够轻拿轻放。

四、学习活动10:10~10:45

分享阅读:动物园

一谈话导入

T:你去过动物园吗?和谁一起去的?

T:你在动物园中看到了什么动物?

(幼儿边讲述,教师边用图片展示出来)

T:你看到的动物是什么样子的?你能表演一下他们的动作吗?

二出示大图书

请幼儿仔细观察封面引出题目

T:这里是哪里呀?(动物园)

T:有哪些人一起去玩了?他们会到什么地方去呢?

三看大图书

1向幼儿逐页展示遮住的文字,让幼儿观察、讨论画面。

T:你看到了哪些动物?它们都在干什么?你能用好听的话来说一说吗?

T:你看到的动物在干什么?文字宝宝是怎么告诉我们的呢?(引出叠词)

第5页到第7页:T:你看到了哪些动物?它们都在干什么?

2重点指读叠词,帮助幼儿理解故事内容。

五、餐前准备10:45~11:00

1请幼儿介绍午餐内容,引起幼儿午餐食欲。

2分组进行盥洗,进行午餐。

六、午餐11:00~11:30

目标:1幼儿能够主动、安静、干净的进餐。

2幼儿能够用正确的方法收拾碗筷。

家长半日活动计划2

一、晨间接待

1、热情接待幼儿,与幼儿互相问好。

2、指导个别幼儿给植物浇水并记录自己的植物生长情况。

二、户外体育活动、早操 (一)体育活动内容:

1、大班徒手操:

2、分组活动:体育器械、竹门球、跳竹梯等。

(二)活动目标:

1、练习滑、走、攀爬、钻单脚跳、双脚跳等基本动作。

2、学习用竹棍顶球过门,练习手臂肌肉力量及手眼的协调性。

(三)指导要点:

1、提醒幼儿遵守活动规则,学习互相谦让。

2、带领幼儿有节奏、整齐有序地做操。

3、观察幼儿游戏时的运动量,提醒幼儿运动时注意安全。

4、鼓励幼儿尝试探索出玩门球的多种玩法。

三、盥洗、点心

1、自觉、有序地卷袖子、洗手。

2、独立吃完自己的一份点心,保持桌面地面干净。

四:学习活动

看图讲述“大象救兔子”

一、活动目标:

1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。

2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。

3、培养幼儿合作、竞争意识,初步学习客观地评价他人。

二、活动准备:

1、教育挂图三张、与内容相关的提示图:太阳、树林、小兔、老虎、大象

2、红队、黄队、蓝队的积分榜、笑脸娃娃若干。

三、活动过程:

(一 )通过“听”和“看”,引导幼儿感知、理解讲述对象。

1、出示画面一,引起幼儿了解故事情节的兴趣。

师:今天天气真好,树林里来了一群的小伙伴,它们会是谁呢?

(1)引导幼儿观察画面一:树林里有谁?它们在干什么?

(2)打开遮住的三只小兔:提问:

① 突然,发生了一件事,瞧,三只小兔子怎么啦?(丰富词:慌慌张张)

② 小兔子这么慌慌张张,可能发生什么事了?(幼儿自由想象,大胆地讲述)

③别吵,有声音!(教师配上老虎的叫声)谁来了?(让幼儿进行猜想)

(3)打开遮住的老虎。

师:真的是老虎,它从树林里窜出来,它想干什么?(引导幼儿观察老虎的表情、动作)

(4)小结:老虎张开血红的大口,露出尖尖的牙齿,伸出锋利的爪子,向小兔猛扑过来。(鼓励幼儿表演老虎的动作、表情)

2、出示画面二,讨论、体验大象救兔子

(1)师:老虎来了怎么办?赶快帮小兔想个办法吧。(在幼儿动脑筋想办法后,教师无意打开遮住的小象,自然地将幼儿的思绪引到画面上)

师:大象会想什么办法救小兔过河呢?(幼儿结伴讨论,大胆发言)

过渡语:故事里的大象是怎样救出小兔的呢?让我们一起来看一看。

(2)观察画面二:

师:大象是怎样救兔子的?:大象伸出长鼻子,翘起细尾巴,搭成一座大象桥,让小兔过了河。

(3)哎呀,不好,(打开遮住的老虎。)老虎追过来了,大象又会怎样对付大老虎呢?

3、观察画面三,引导幼儿描述图面内容:大象用这个办法好,朝老虎喷水, ……此处隐藏5651个字……活动:

名称:水果娃娃

要求:1、通过摸、观察、玩、品尝等方法,了解水果的名称、形状、颜色、味道等。

2、愿意与大家共同分享水果。

准备:1、每组一份苹果、橘子、香蕉。

2、削成片的水果若干盆。

3、一个布袋,装有一个苹果、一个橘子和一个香蕉;桌布一块。

过程:

一、 出示装着水果的布口袋,让幼儿猜猜里面装着什么,也可以请个别幼儿将手伸进袋内,让他通过摸摸猜猜里面是什么,然后让猜对的幼儿说说是怎么猜出来的。最后将口袋里的水果都拿出来,请幼儿说出水果名称。

——教师总结:原来用眼睛看可以知道有哪些水果,用手摸也能知道有哪些水果。

二、 请幼儿分别看看、摸摸、说说桌子上的水果。鼓励幼儿相互交流。如:说说自己拿的是什么水果;摸上去是光光的、滑滑的,还是毛毛的、粗粗的。

三、 请幼儿和水果娃娃玩捉迷藏的游戏。教师用桌布盖着食物,偷偷从布下拿走其中一个水果,藏好。然后揭开布,问幼儿什么水果不见了。

家长半日活动计划9

一、来园活动

1、热忱接待幼儿及家长,鼓舞幼儿与老师问好,了解幼儿的心情状况,引导幼儿乐观参加区域活动。

2、组织引导幼儿开展区域活动:建构区、银行、美食街、海鲜店等。

3、评价活动:鼓舞和表扬在活动表现进步的幼儿,同时对于活动中消失的问题赐予准时的讲评。

二、晨间体锻

1、韵律活动。

2、集体嬉戏:木头人(走)

3、分散嬉戏:抛接球、高跷、跳绳、流星球、飞盘、跳格子等。

4、早操(大班幼儿广播体操)。

三、教学活动

(一)(二)附后

四、自主性嬉戏

嬉戏内容:

医院、手机店、海鲜店、美食街、趣味馆等

观看与指导:

1、重点观看幼儿在嬉戏中与同伴的交往,以及礼貌用语的使用状况;

2、引导幼儿在活动结束时整理嬉戏材料,养成好习惯;

综合活动:生活常规

五、活动目标:

1、通过争论知道在生活中标志的作用。

2、能够迁移对各种标志熟悉的阅历,进行大胆地设计。

活动预备:

1、在此活动之前幼儿已对交通标志有了肯定的熟悉和了解。

2、孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品及实物。水彩笔、白纸若干。在活动室内的墙上张贴交通标志图;

六、活动过程:

(1)、对收集的生活标志进行共享。

在生活中我们发觉了许多标志,请小伴侣们和大家共享一下你所找到的生活标志。

1、请幼儿相互沟通志。然后再请个别幼儿展现给大家看

2、生活标志展现给大家看。(收集的标志:当心滑倒、当心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志)

老师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中,和幼儿一起共享自己的发觉,让幼儿有充分的时间沟通和共享。

(2)、对生活标志作用的争论。

这么多标志有什么用处呢?请幼儿争论后个别回答。

让孩子们知道标志的作用有警告、提示、提示的作用。

标志是无声的语言。

鼓舞幼儿自己发觉生活标志的作用,老师可针对详细的标志作出引导。

(3)、对幼儿园中我们生活的环节进行争论,找出需要提示、提示的地方。

在我们的生活中有什么地方需要提示呢。比如在洗手的时候?请幼儿争论后回答。老师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问题,让孩子争论后同答。

老师应当有预先的考虑。在幼儿谈到环节中详细需要的标志设计时,才能有意识地进行指导。

(4)、设计标志。

师:你会设计什么样的标志来提示大家在洗手的时候要留意的问题呢?

警告的标志是什么样的?(三角形、黄边)

禁止的标志是怎样的?(红圈、斜杠)

提示的标志是怎样的呢?(正方形、蓝边)现在我们就开头设计吧。幼儿进行设计,老师进行巡回指导。

老师在了解了幼儿的设计意图后,鼓舞幼儿大胆想像,设计出和别人不一样的标志。

(5)、沟通与共享。

绘制完毕后,请孩子们进行沟通,然后将所设计的标志贴到教室里的相应位置上。在贴上孩子们设计的标志以后,鼓舞孩子们根据标志转变自己的行为,并准时做出评价。

七、活动延长:

鼓舞孩子在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标志,督促家庭成员执行。

家长半日活动计划10

  一、 来园接待:教师热情的迎接家长和幼儿,幼儿能有礼貌的跟教师问好。

二、 晨间活动:拍皮球

幼儿人手一个皮球,能按老师的要求进行练习。

三、 早操

能积极地参加做操,精神饱满,心情愉快。

四、 晨间谈话:小青蛙的成长规律

  五、 教学活动一:早期阅读《小青虫的梦》

六、 户外活动:一位教师负责幼儿的户外活动,另一位教师与家长交流,并告知家长在日常教学过程中需要配合的地方。

七、 教学活动二:数学《比较多少》

目标:

1.能不受物体排列形式的影响,正确判断9以内(7.8.9)的数量。

2.比较9以内数量的多少。

3.能按老师的要求独立的完成操作。

准备:

课件 幼儿操作材料

过程:

一、 引题

教师:今天是小狗和小猫的生日,它们收到了很多礼物,你们想知道它们收到了什么礼物吗?我们一起来看看。

二、比较多少

1.出示课件,感知数量8.9,比较多少

教师:小狗(小猫)收到了什么礼物?

它们都说自己收到的礼物比较多,你们来帮它们判断一下,到底谁收到的礼物多?

2.幼儿点数

教师:谁的礼物多?你是怎么的?你是怎么数的?

3.比较多少

教师:小朋友真厉害,都数出来了,小狗有9份礼物,小猫有8份礼物,所以小狗的礼物比小猫多。那我们来给他们 的礼物排排队看看我们判断的对不对。

4.教师:真棒,我们已经帮小狗和小猫比较出他们的礼物了。那我们一起来告诉它们吧!我们在多的这一边打上星星,它们就到了。

三、幼儿操作

教师:森林里的动物知道我们班的小朋友这么厉害,都把自己收集东西拿出来,想和自己的好朋友比一比,看谁收集的东西多。

1. 教师出示操作材料,讲解操作要求

有三对有来请小朋友帮忙了,你们数出数量后把数字写在小动物旁边的空格里。并给多小动物打上星星。

2. 鼓励幼儿独立完成。

3. 活动评价

展示个别幼儿的操作结果,针对问题帮助解决。

八、 餐前准备

入厕 洗手

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