云房子第二课时教学设计

时间:2024-07-07 18:31:43
云房子第二课时教学设计

云房子第二课时教学设计

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的云房子第二课时教学设计,希望能够帮助到大家。

云房子第二课时教学设计1

【设计理念】

引导小学生学会学习。以自读自悟,自主参与,自主评议,合作学习来突出学生的主体地位,给学生多一些思考的时间,多一些活动的空间,多一些自我表现或交流的机会,多一些尝试成功的体验,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。

【设计特色】

以学生扮演的小鸟活动为整个课堂线索,用他们的眼光观察雨后天空的变化与美丽。

【设计目标】

知识目标:正确、流利、有感情的朗读课文。

情感目标:让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

能力目标:培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。

【设计重点】

指导学生理解和朗读第二自然段,并进行段落中句式的说话模仿训练达到知识的迁移。

【设计过程】

一、引入美

1、齐读第一自然段

2、师:小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(出示挂图)

3、演小鸟。师:哇!这么多白云,这时候,谁也飞来凑热闹了?(小鸟)小鸟在哪儿呢?哦,在这里,在这里,还有小鸟吗?(戴头饰)

4、指导朗读小鸟的话。师:哇!这么多小鸟, 这下天空更热闹了,小鸟们,你们看到这么多的白云,心情怎么样?(高兴,惊讶)听,小鸟们说:“哇,这么白云”(师出示句子图生情不自禁的读)

师:小鸟们,你们看到这么多白云,最想干嘛呢?“我们来造云房子”(师出示句子图)来,让老师听听,哪只小鸟最想来造云房子?(指名读、齐读)

二、感受美

1、小组合作造云房子,师:哇,这么小鸟想造云房子啊。那我们还等什么呢?请你们小组合作,讨论一下最想造哪样的云房子,再动手合作造两所你们最喜欢的云房子。(小组合作)

2、汇报造房子结果,师:哪个小组愿意来介绍一下你造好的云房子,看谁介绍得最出色。

3、指导朗读课文中的五所漂亮的云房子。师:瞧,这些是你们造得最漂亮的五幢房子。(出示小黑板)

①喜欢哪幢云房子,就来读一读。(指名)

②多美的云房子啊,让老师也想来读一读,好吗?(范读),评价

③齐读。

4、师:仔细看这几句话,你发现了什么?小组讨论(这么漂亮的几幢云房子是用有的、有的连起来成一句话。)

师:小鸟们,你们不但房子造得好,读也读得好。接下来谁能说一说你们刚才选好的房子呢?说的时候,请你模仿用上这个句式“我的云房子真漂亮啊!有的像( ),有的像( ),还有的像( )。”

5、师:你们造的房子太美了,看到这些各式各样美丽的云房子,小鸟们,你们的心情怎样呢?(开心极了)造好了房子,小鸟们在干嘛?谁来读一读课文中是怎么说的?(指名朗读第三自然段,第四自然段,读好小鸟的心情。)

师:小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳”,你知道小鸟在说什么吗?(相互邀请到自己的云房子来做客)如果是你去邀请小鸟,你会怎样说呢?(生,师互动表演邀请好朋友来做客)

师:其它的小鸟你也想请好朋友到你漂亮的云房子里一起玩吗?好现在让我们伴着音乐声飞起来,去邀请你的好朋友吧!

师:开心吗?(开心)男女小鸟比赛朗读,听一听谁读得最高兴。

三、延伸美

1、云房子不见了。

师:小鸟们真是好客。有了这么美的东西还愿意和大家一起分享,可大家知道天空是千变万化的它不可能全都有云,有时也会刮风。这不,忽然,呼啦啦吹来一阵风,咦,云房子变小了,云房子不见了,(出示挂图)云房子哪去啦?小鸟看到云房子不见了,心情怎样?(惊讶)请你用这种语气读第四自然段。(指名读)哪个字最能听出小鸟的惊讶?(咦)(齐读)

2、通过看图,引导学生练说,想象,读书,感受课文所描写的美景。

师:云房子不见了,云房子没有了。(收云朵图)这时的天空是什么样的?会出现什么?地上的植物呢?(指名说师根据生说的适时贴上太阳、树木、房子、彩虹……图)

师:尽管云房子不见了,但还有笑眯眯的太阳公公,绿油油的树木,新新的大地。你觉得这样的天空怎样呢?觉得美的就一起把它读好,让所有的同学和老师再来欣赏一次,不美的也帮忙读一读,好吗?(齐读)

四、追求美

1、师:这节课,陈老师带着小鸟们在一会儿飘满白云的天空快乐的玩耍,一会儿,又看到雨过天晴后的天空,是那么清新、明净、清纯。大自然是千变万化的,不同的事物带给大家是不一样的感受,不一样的美丽,只要用心观察,美有我们身边无处不在。

2、布置作业,请小朋友们留心观察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的变化,把你看到的美写下来,或画下来,下节课交流。

云房子第二课时教学设计2

教学内容:

语文人教版第四册

教学要求:

1、能流利、有感情地朗读课文第二段,背诵第二段。

2、通过朗读,感受到大自然的美丽。

3、能发挥想象说一段完整通顺的话。

重点难点:

指导学生读好课文,创设情景鼓励学生练习说话。

教具准备:

多媒体教学软件、生字卡。

教学过程:

一、导入。

1、这么多白云,天空真美啊!云造的房子什么样呢?好看吗?我们一起来看一看。

2、看图说一说,你觉得朵朵白云像什么?(学生自由说一说)

二、学习第二自然段。

1、过渡:我们一起来读一读课文是怎样描绘的呢?

2、学生自读课文,找一找句子和词语。(学生自由说一说)

3、出示词语:很高的楼房很宽的大礼堂

像大冬瓜像花儿(学生自由读一读)

4、看图指一指,你觉得哪是大楼房呢?

5、指名有感情朗读句子。

6、齐读第二自然段。

7、看图填空。(谁能看图来填一填)

不一会儿,云房子造好了:有________,有_______ 。有的像________,有的像________,也有________ 。

8、看图背课文。(轻声自由背)齐背。

9、书上说像大楼房,你觉得更像什么?(发 ……此处隐藏3246个字……,谁也来凑热闹了?(出示图片)

三.感悟第二自然段

1、呀,这么多的小鸟都飞来了,这下天空热闹了,听,小鸟们叽叽喳喳地叫,它们在说什么呢?出示句子: “哇,这么多白云!我们来造云房子。”

2、谁来读好这句话?(你能把白云的多读出来吗?听出你迫不及待的想造云房子。老师听出了你的开心和赞叹)

小鸟看到这么多白云,多开心呀!谁来读得再开心点?加上自己的动作就更好了!(指名读,恩,这只小鸟真可爱!飞得真快活呀!)

3、想造云房子的孩子们站起来,大声地读好这句话。

4.它们造了哪些云房子呢?答案就在课文中,请同学们打开书133页,读一读课文第二自然段。

5.小朋友,你知道小鸟们造了哪些云房子吗?(学生自由交流,教师在黑板上画。)

6.你最喜欢哪幢云房子?把你最喜欢的云房子多读几遍。

7.小朋友们读得很认真,给大家介绍一下你喜欢的云房子。

①有的像大冬瓜那样傻傻地横着

你觉得这是个什么样的大冬瓜?(傻傻地)看,这个词用的多好!把大冬瓜可爱的样子写出来了.谁再来读好这句话?(指名读,评价:①你的云房子是什么样的我还没听出来。②呵,可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了!)男生一起读

②有的像花儿那样美美地开着

这儿有两句,你喜欢哪一句?为什么?美美的让你感受到了什么?像花儿那样美美的开着是什么样子呀?你来表演一下。你能读得像表演的那样好吗?(花儿开的多美呀!老师好象看见了盛开的鲜花,美极了!)我们仿佛能闻到它的香味了!女生一起来读。

③有很高的大楼房

有多高,比划一下给我们看看。指名读,师评,这大楼房可真高!谁再来读。加上动作一起读.

④有很宽的大礼堂

你知道大礼堂是用来干什么的?可以用来开会、举行典礼,可以坐好几千人呢,指读,评价你这座大礼堂可真宽大啊,老师好象看见里面坐了几千人在开会呢!加上动作读,齐读

⑤也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀.

为什么喜欢这句?指读(老师觉得这云房子可真够小的,真可爱,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。)

8.这些云房子多可爱、多有趣呀!老师想把这些云房子连起来读读,可以吗?轻轻闭上眼睛,现在你就是一只快乐的小鸟,快来欣赏我们造的云房子吧。还有谁想来美美地读一读?我们一起来读读,可以加上你喜欢的动作。

9.小鸟们造了这么多漂亮的云房子,你们也想造云房子吗?那我们就开始吧!来,伸出双手,跟老师一起做,捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一个小门,再开一扇窗,屋顶盖盖好,呀,造好了。小鸟们,我们造的房子漂不漂亮?

10.下面你们以小组为单位来造云房子,看谁造得好,说得也好,小鸟们开始行动吧!你造的是什么云房子?

11.请用这样的句式来介绍你们造的云房子:我们的云房子真( ),有的像( ),有的像( ),还有的像( )。指明交流。(你的想象真丰富,可以评上想象小明星了;你造的云房子真奇特,和别人的不一样。) (师评:你们可真是一群能工巧匠,造出的房子千姿百态,,为了奖励你们,小云朵决定送你们几个好词,想看看吗?出示好词。一起来美美地读一读吧!)这些好词可以用来形容天上的白云变化很多,有不同的姿态。

四.感悟第三。四。五自然段

1、云房子造好了,真是千姿百态,(板书:千姿百态)小鸟们都住进去了,他们在云房子里飞来飞去,玩得多开心呀!(课件出示第三节)先请小朋友读读这段话,你从那些词语看出他们很开心?(指名说)

2、交流开心的词语:开心极了 飞出来 飞过去 (点击变成红字)

(1)你能开心地读好这段话吗?(指名读,评议)

(2)我们都来做一只开心的小鸟读读这一段。

3、小朋友,仔细听!小鸟们还在说话呢?(课件播放鸟叫声)

4.他们是怎么说的呢?(课件出示第四段,请生轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”)这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。(“叽叽喳喳叽叽喳”。)

5.猜一猜小鸟们在说什么?做客时叽叽喳喳说些什么?玩耍时叽叽喳喳说些什么呢?谁来做个小翻译。(生自由说).

6、哪只小鸟想邀请老师到你家去做客的?(引导对话)

7、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去吗?好,那现在请小鸟们飞起来吧,去邀请你的好朋友吧!(歌曲《白云飘飘》响起,学生边飞边表演,邀请好朋友到你家去做客,曲子结束回到座位。)

8、指名表演。请男女生比赛朗读这两段,听一听谁读得最高兴?

9、正当小鸟们玩得高兴时,呼啦啦吹来一阵风(多媒体演示)云房子怎么了?(变小了)现在呢?(不见了)。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?谁愿意帮小鸟配音?指名读。

五、感悟第六自然段

1、云房子不见了,小鸟们觉得怎么样?读出你的奇怪。用朗读表达你的失望。(奇怪,失望,难过,高兴),请你用自己的心情读一读“没有了,没有了。”(多媒体演示:蓝天、太阳画面)没有了,没有了,这时的天空又是另外一番景象。指读第6小节,这时的天空你喜欢吗?说说看哪些词语吸引你呢?

(1)笑眯眯 水汪汪

理解“水汪汪”:水汪汪的蓝天是什么样的?我们可以用哪些词语来形容这么美的天空?板书:一碧如洗

(2)谁来美美地读读这段话?

(3)雨后的天空真美,小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心呀!我们一起来美美地读好最后一小节。

2、老师也被这美景陶醉了,给大家带来了一首诗《一片纯净的蓝天》。

3、喜欢这首小诗吗?听了这首诗,你们想说什么?(蓝天很美)《云房子(第二课时)》

六、指导写字

1.造:这个字有哪些词语朋友?写的时候要注意什么?

2.耍:这个字有哪些词语朋友?写的时候要注意什么?

3.伸出你的小手指,和老师一起写。师范写,生书空。

4.你们在练习本上也写写好不好,每个字写2个。中国的汉字方方正正,写字也要端端正正,写出来的字才特别漂亮。

七、总结

这节课,我们和小鸟一起造了千姿百态的云房子,欣赏了雨过天晴后一碧如洗的天空。大自然是千变万化的,不同的事物带给大家不一样的感受,不一样的美丽,只要我们用心观察,美无处不在。

六、课外作业

画一幅关于云房子的画。

搜集关于云的成语。

搜集并阅读关于云的变化的文章。

一片纯净的蓝天.

是谁把你

洗得那样明净?

多像弟弟脸上

水汪汪的眼睛。

是谁替你

打扮得如此美丽?

为你宽广的胸膛,

披上了蓝蓝的纱衣。

我把小鸟悄悄放飞,

让它们唱出甜甜的歌曲;

我让白云慢慢飘游;

啊,蓝天,

你像童话一样纯净。

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