《启蒙阅读》教学总结

时间:2024-07-07 18:46:33
《启蒙阅读》教学总结

《启蒙阅读》教学总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此我们要做好归纳,写好总结。总结一般是怎么写的呢?下面是小编整理的《启蒙阅读》教学总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

《启蒙阅读》教学总结1

时间过得真快,转眼我们就迎来了这学期启蒙阅读教学工作的结束活动。在这个过程中我们收获了丰硕的果实,中途也遇到了不少困难,但在小朋友的热情好学和家长们的帮助下,我们迎难而上,取得了很大的进步。

本学期我们以《启蒙阅读》第三册幼儿听读游戏识字配套教材为主教学,大范例、大字卡的使用,在教学过程中,把“玩”与“学”科学的结合起来,化“机械记忆”为“感长记忆”,适应了儿童的生理特点,让孩子在游戏中学习语言和识字。

为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样,也为了让幼儿有良好的语言表述能力和提高幼儿学习兴趣,本学期在《启蒙阅读》教学中,通过看图讲述、字宝宝游戏、儿歌诵读、听说游戏、情境表演等内容,孩子们在快乐的游戏中认识了很多字宝宝,同时让孩子们养成了良好的倾听和划指习惯,这些结合幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用,极大的丰富了孩子的.视听觉,使孩子学习的兴趣大增,让幼儿通过一学期的学习,变得爱说、爱讲、也爱大胆表现了。

在启蒙阅读教学中,也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围,结合每位幼儿的特点,在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。为了使孩子对启蒙阅读识字产生兴趣,我们也特别注重与家长的交流,能为孩子们识字提供多样的语境,有利于激发孩子主动识字的愿望。使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期,要注意方式方法,而不能强迫幼儿机械去学习,施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。

通过《启蒙阅读》第三册的学习和培养可以开发幼儿的大脑潜能,让幼儿丰富词汇,练习口语表达能力,轻轻松松掌握汉字宝宝。这个学期的工作虽然得到了许多家长的好评,但我自己知道还有很多地方做的不是很好,希望在以后的工作中做的更好!

《启蒙阅读》教学总结2

本期我们使用的教材是字宝宝乐园系列读本《启蒙阅读》第五册,制定的幼儿阅读量为18篇,我们遵循幼儿学习的特点,利用游戏的形式提高幼儿对阅读的兴趣,促进幼儿的语言发展。在我班三位老师的默契配合和共同努力下,圆满地完成了本学期的阅读教学任务,现将工作总结如下:

我们在日常生活中让幼儿对汉字产生兴趣,在班内设立了字宝宝区角,为幼儿创设了学习环境、学习氛围;培养幼儿有主动探索汉字的愿望,初步了解汉字与句型、段落之间的承接关系,开始有兴趣阅读图书中与画面有直接对应关系的文字。我们还及时利用课余时间对幼儿进行游戏性、表演性地练习,让幼儿对文章内容不容易遗忘。我们的具体做法是:

一、利用晨间活动、餐前、离园前让幼儿自由阅读,一回生,二回熟,时间久了自然也就认识了。

二、根据我班幼儿兴趣特点,把识字揉和在日常生活中。如:在学课文《风儿在哪里》时,让幼儿们自制一个风车,然后引导幼儿去探索发现,不讲究形式,不向幼儿交待任务,不给幼儿任何压力,让他们在各种活动中、玩耍中轻松愉快地、自然而然地感受到风儿就在我们的身旁。他们在活动中一边做,一边玩,一边识字阅读,这样可以充分发挥幼儿的视觉、触觉、听觉等多种感官的作用,帮助幼儿理解和记忆散文。

三、结合利用墙饰,创设汉字环境,因为墙饰具有直观性、形象性、审美性,也是幼儿最感兴趣的,能给幼儿以美的感受,艺术的熏陶,所以我们在区域角中创设了“字宝宝乐园”,贴上已学过的汉字和古诗词,便于幼儿复习巩固,让幼儿置身于认字和阅读的环境中,使他们在不知不觉中温故而知新。

四、注重阅读活动中的个体差异,坚持正面鼓励,幼儿的生长发育受遗传、环境、教育等因素的影响,存在个体差异。在启蒙教育中,我们发现,幼儿的阅读兴趣及获得的识字量存在明显差异。但如果一直坚持正面诱导、鼓励,多表扬,多肯定,让幼儿在学习的过程中充分享受成功的快乐,感受到识字和阅读是一种好玩的游戏,有快乐的情绪体验,使他们爱学、愿学、乐学,改善学习习惯,就会获得好的成效。

五、家长的配合方面:幼儿园的阅读教学活动,最好取得家长的适当配合,效果更佳。据我们了解,家长能配合幼儿园阅读教学活动的幼儿,他们的阅读水平要大大超过那些家长配合得不协调幼儿的水平。如果家长能根据幼儿园教学计划适当地帮助孩子巩固所学的内容,那么幼儿对汉字的掌握情况及阅读能力会更好。所以我们会利用接送人时间多与家长进行沟通,并利用博客经常和家长交流孩子每个阶段的学习情况。

经过一期的学习,孩子们对启蒙阅读活动产生了极大的兴趣,孩子们能正确地说好普通话,会使用合适的量词、形容词,能用教师要求的词语说完整的句子,能大胆地表达自己的见解,能看图讲述故事内容,能阅读很多简短的文字。

一份耕耘,一份收获。每个孩子的头脑都是一片沃土,等待着育苗人的开垦、洒播。为了明天美好的梦想,让我们共同去努力吧!

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